1. 神人耶稣

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敬拜赞美——以神的话、诗歌称颂赞美神

祷告关怀——以祷告、勉励，合乎圣经的教导彼此服侍

分享一件你要感谢神和需要耶稣为你做的事，并彼此感恩代祷

庆贺实践——鼓励小组在爱中互相督促，一同顺服耶稣

自从参加《倍增门徒—基础查经》，你最大的得着或心得是什么？
背诵经文（路14:26-27)

²⁶“人到我这里来，若不爱我胜过爱自己的父母、妻子、儿女、弟兄、姐妹和自己的性命，就不能做我的门徒。²⁷凡不背着自己十字架跟从我的，也不能做我的门徒。

天父心意——体恤神的心意，成为我们行事的动机与激励

耶稣是完全的神成为人，并进入人类的历史中，将上帝完全启示出来。祂在十字架上受死，说出神何等爱我们。故此，耶稣基督就是神给人活泼的道，表达神对世人的爱。未来一年在《倍增门徒之天国典范》小组里，我们将从人子耶稣的一生与事工，来看神如何造就和建立门徒的生命，并使他们建立与人连结、以上帝为中心的基础，去使多人作主的门徒（参看课程说明与目录）。

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学像耶稣——学习为要应用，应用带来生命改变

经文背景

作者约翰以“道”作为福音书之始。英语的“道”字（word）是说话的单位，用以向人表达自己。这里的“道”不是指一段说话或演辞，乃指一个人──神的儿子主耶稣基督。神在主耶稣身上全面向人类彰显祂自己。基督来到世上，完美地向我们显明神的形象。

阅读经文

阅读或观看《约翰福音1:1-14》两遍。

¹太初有道，道与神同在，道就是神。²这道太初与神同在。³万物是借着他造的。凡被造的，没有一样不是借着他造的。⁴生命在他里头。这生命就是人的光。⁵光照在黑暗里，黑暗却不接受光。⁶有一个人，是从神那里差来的，名叫约翰。⁷这人来，为要作见证，就是为光作见证，叫众人因他可以信。⁸他不是那光，乃是要为光作见证。⁹那光是真光，照亮一切生在世上的人。¹⁰他在世界，世界也是借着他造的，世界却不认识他。¹¹他到自己的地方来，自己的人倒不接待他。¹²凡接待他的，就是信他名的人，他就赐他们权柄，作神的儿女。¹³这等人不是从血气生的，不是从情欲生的，也不是从人意生的，乃是从神生的。¹⁴道成了肉身住在我们中间，充充满满的有恩典有真理。我们也见过他的荣光，正是父独生子的荣光。

更多经文

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探索与讨论
- 让你印象深刻的经文/部分是什么？为什么？
- 在这段经文中，你对耶稣的神性或人性有何认识？

故事重述
- 再读一遍故事。请小组一员口述这故事，其他人根据需要作补充或更正。

+ 小结

翻阅腓立比书2:5-11。

⁵你们当以基督耶稣的心为心。⁶他本有神的形象，不以自己与神同等为强夺的，⁷反倒虚己，取了奴仆的形象，成为人的样式；⁸既有人的样子，就自己卑微，存心顺服以至于死，且死在十字架上。

⁹所以神将他升为至高，又赐给他那超乎万名之上的名，¹⁰叫一切在天上的、地上的和地底下的，因耶稣的名无不屈膝，¹¹无不口称耶稣基督为主，使荣耀归于父神。

全能的上帝成了人的样式。祂选择降生成为一个婴孩，而非成人的样式。圣经说：祂“反倒虚己”，成为一个“人”与我们同住在这世界。然而，祂也一直是完全的神，是全能、全知、全在的。祂隐藏了神性，定意使自己和自己的大能受到限制，成为一个真正的人。

+ 经文背诵——将神话语藏在心里，成为我们行事的准则

约1:1-2

¹太初有道，道与神同在，道就是神。²这道太初与神同在。

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福音预备——操练有信心并忠心地实践和训练他人

如果我们不明白耶稣独特的源头和使命，我们就无法真的认识祂。在你“认识神”的过程中，你对耶稣有过什么错误的看法吗？这段经文如何帮助你认识耶稣？
作为“人的儿女”，我们没有选择的自由，但我们却有自由选择作“上帝的儿女”，你的选择是什么？是什么因素促成你做这样的选择？

福音行动——设定行动点，彼此督责，勉励行道

花一段时间来到神的面前，回顾你接受主耶稣作你生命的救主之后，你的生命经历什么改变？把它写下，下周在小组里分享。
在你的人际网络中想出2-3位你将与他们分享你遇见耶稣生命改变的故事，并在《福音行动表》写下他们的名字。
依照你今天所学到的，写下一个“届时我会”的宣告，并于组内分享。

我在________________（时间/地点）将会__________________（对象/事情）。

花3分钟写下你在本课的学习心得，或是你未来一周可能有的其他行动点。

福音祷告——将所行的交托神，求主按祂旨意成就

亲爱的天父，感谢祢那么爱我们，借着祢的爱子耶稣基督降世为人，为要拯救我们世人。我们本不认识祢，甚至曾公然反对祢，但祢不离不弃的爱，却一再将我们挽回。如今我们可以因信耶稣为基督，成为祢的儿女。天父啊，我们愿意更认识祢，真知道祢，求祢帮助我们在福音书中对主耶稣有正确的认识，并效法祂的生命。奉主耶稣的圣名祷告，阿们！